孩子做手工，能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，鍛煉孩子的專注力、觀察力，培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真有耐性，對(duì)開發(fā)孩子的智力也很有益處。
幼兒園和小學(xué)留的手工作業(yè)，都不太復(fù)雜。所用的材料也都很簡(jiǎn)單。
有做法稍復(fù)雜的需要家長(zhǎng)帶孩子一起做親子手工。
我做過(guò)一些簡(jiǎn)單的可以當(dāng)孩子手工作業(yè)的小手工，都是用卡紙或零碎的小布頭做的。
發(fā)幾個(gè)看看，能不能對(duì)你有幫助。
卡紙做的小籃子
卡紙做的小豬掛件
絨布頭做的包子小掛件
小絨布頭做的草莓小掛件
小絨布頭做的餃子小掛件
小布頭做的糖果小掛件
小布頭做的簡(jiǎn)單的蝴蝶結(jié)
絨布條做的棒棒糖
不織布做的簡(jiǎn)單的小花賀卡
小絨布頭做的花朵布貼畫曲別針做的小書簽
卡紙做的小蝴蝶
還有很多卡紙做的花、賀卡、布貼畫、布做的小花等，都發(fā)在我的今日頭條的圖文里了。
一步一步照著步驟學(xué)著做，都能做上。
盡量讓孩子多動(dòng)手，做得好不好不重要，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓孩子親自做上有小小的成就感，讓孩子對(duì)自己有信心更重要。
如果你想學(xué)著做，可以加關(guān)注，到我的今日頭條的圖文里都能找到制作方法。
希望能對(duì)你有幫助。
我是一名手工愛(ài)好者，平常特別喜歡自己DIY一些手工，比較簡(jiǎn)單的手工我也做過(guò)很多種，下面我分享幾種可以當(dāng)作孩子手工作業(yè)的。
第一種、西瓜扇子（圖一）
做法很簡(jiǎn)單，需要的材料也不多，一張紅色A4彩紙，兩根綠色和兩根白色長(zhǎng)條的紙，再加上雙面膠就可以了，詳細(xì)教程可以看我主頁(yè)，有發(fā)視頻教程；
第二種、三角插蜻蜓（圖二）
這種蜻蜓是由多個(gè)小三角組合而成的，做法特別簡(jiǎn)單，而且做出來(lái)的蜻蜓很生動(dòng)，很適合孩子手工作業(yè)；
第三種、康乃馨賀卡（圖三）
這款賀卡的做法不難，需要的材料是卡紙和普通折紙，而且馬上母親節(jié)了，做這個(gè)賀卡很應(yīng)景哦；
第四種、一次性筷子小水桶（圖四）
把一次性筷子裁成小段，熱熔膠槍粘一粘，系上麻繩，幾步就能完成，這個(gè)小水桶也很有創(chuàng)意的；
以上這幾種都是我最近做的手工作品，詳細(xì)教程我在主頁(yè)發(fā)過(guò)視頻，都是比較簡(jiǎn)單的幾種，孩子手工作業(yè)可以參考。
多鍛煉孩子做做手工，不僅能開發(fā)孩子智力，還能培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益處！有時(shí)間可以多陪孩子做做手工，先從簡(jiǎn)單的開始。
希望我的回答對(duì)你有所幫助！
很高興為你解答~
一起關(guān)注兒童成長(zhǎng)教育，創(chuàng)造文化價(jià)值，常成卡通，等你入駐！手工對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是可以鍛煉孩子的想象力和動(dòng)手能力的，學(xué)校也一般會(huì)給孩子發(fā)一些手工制品，可見手工制品是兒童教育的一部分，父母也會(huì)考慮，手工制品可以自己購(gòu)買，定向鍛煉一下孩子的組織能力，下面為您推薦一些適合鍛煉小孩動(dòng)手，思維方式的手工，供您參考：
DIY創(chuàng)意畫DIY創(chuàng)意小沙畫，可以選擇孩子喜歡的圖案，進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)小小畫家的開始。簡(jiǎn)單易操作，鍛煉手腦并用的能力，增加孩子的感官意識(shí)，在DIY制作過(guò)程中培養(yǎng)孩子的專注力
成品圖：
在制作過(guò)程中體驗(yàn)DIY的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的色彩搭配意識(shí)：
歡樂(lè)家園紙雕簡(jiǎn)單易操作，模擬家庭成員，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系，鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。
DIY歡樂(lè)家園紙雕 順 口 溜
色彩繽紛DIY
女生男生誰(shuí)不愛(ài)
找個(gè)位子坐下來(lái)
動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)開懷
爺爺奶奶一起來(lái)
作品更加放光彩
客廳床頭到處擺
鄰居贊嘆也應(yīng)該
款式多多，可愛(ài)的小動(dòng)物：
制作成品圖：
12生肖全家福動(dòng)手系列之可愛(ài)的家園這款DIY玩具動(dòng)手動(dòng)腦開發(fā)智力，益智游戲、環(huán)境布局，讓孩子愛(ài)上動(dòng)手，規(guī)劃。
制作過(guò)程：
常成卡通，用漫畫傳遞教育以上是我為您的推薦，如果還有其他問(wèn)題，歡迎與我溝通~
